“A reconstrução histórica da relação entre escola e tecnologia demonstrou que foram se incorporando às aulas diferentes produções: materiais impressos, gravador, televisão e vídeo, informática e agora – em alguns casos e sujeitas a questões econômico-políticas – as novas tecnologias da informação e da comunicação. Conhecer o ´para quê` de cada uma delas, avaliando as virtudes e as limitações de cada um dos suportes tecnológicos e fazendo pé firme nas propostas pedagógicas que existem por trás das decisões que se tomam para sua incorporação, implica começar a nos despojar dos ´mitos` e dos preconceitos e conferir à tecnologia educacional um significado e um sentido enriquecidos e potentes.”
Lion (1997, p.35)
Comentários
Postar um comentário